前言
不少家長與師生都問：如何讓年輕一代理解戰火年代的苦難，而非只停留在課本？線上資源雖多，但缺乏本土視角與影像感染力。《抗戰》微短劇以輕量時長、真實史料與科技加持，為抗戰教育提供更易入口的影音教材。
節目亮點｜五集微短劇 本土視角說抗戰
《抗戰》共五集，聚焦香港淪陷期間，一群青年游擊隊員在夾縫中堅守家園的經歷。主創團隊翻檢大量珍貴圖片與口述記錄，將小人物的選擇與代價放到鏡頭前，呈現「在地」抗戰史觀，拉近觀眾與歷史的距離。
— 參考連結
— 政府新聞處專題頁（節目資訊與資源）：https://www.isd.gov.hk
技術加持｜AI上色＋視覺特效 還原時代質感
劇組以電腦特效配合人工智能上色，為黑白史照補足光影與色階，再與戲劇段落交錯敘事。這種「史料×戲劇」的拼接，既尊重史實，又提升沉浸感，觀眾可直觀感受物資匱乏、情報輸送與城巿肌理的變化，理解戰時日常的艱難。
教學友善｜「歷史小知識」逐點拆解
每集尾段設「歷史小知識」，把地名、人物、組織脈絡與時間線逐一點名，配合地圖與資料圖表，方便師生二次教學與延伸閱讀。此舉有助建立史實與場景之間的對應關係，避免只記劇情、不識背景的「戲多史少」現象。
— 參考連結
— 香港電台（播映與節目表）：https://www.rthk.hk
播映安排｜網上隨看＋黃金時段首播
劇集已上載「抗戰勝利80周年」專題網頁，並由今日起一連五晚於港台電視31晚間時段播出。線上與電視頻道並行，有利學校把內容納入通識、公民與歷史科延伸教材，也方便社區團體舉辦主題放映與討論。
社會意義｜從紀念到傳承
今年多個本地團體舉辦升旗禮、展覽與講座，《抗戰》補上「影像敘事」一塊：以青年視角展示港人抗爭與互助，強化集體記憶；同時示範如何用新科技處理舊史料，為公共文化教育建立可複製的製作模板。
灣聲評說
影像是記憶的容器，亦是價值的橋樑。《抗戰》把微短劇的節奏、AI修復的技術與本土史料相連結，既照顧大眾的觀看習慣，又避免獵奇化的歷史消費。真正的紀念不在於淚點，而在於理解：理解青年在亂世的選擇、理解城市在戰火中的韌性。若未來能開放更多製作檔案與教案，讓學校與社群共創二次內容，這套微短劇將不只是「看過就算」的節目，而會成為香港抗戰教育的長期資源庫。
