前言

家長最關心孩子學習進步，學生最渴望遇上好老師；但在課程轉新、生成式AI與多元需要並行的校園現場，老師承擔愈見繁重。「敬師日」把焦點帶回課室——向默默付出的教育工作者致敬，同時用制度化的嘉許，推動教師專業發展與學校文化共好。

敬師日30周年：社會同心向老師說聲「多謝」

今年「向老師致敬2025—敬師日慶典」上，約1,600名教師獲嘉許。教育局局長蔡若蓮主禮致辭，感謝老師作育英才，並指出敬師運動三十年來，既凝聚社會對教師的尊重與支持，亦弘揚中華文化「尊師重道」的優良傳統，為香港教育注入正能量與穩定信心。她強調，勤懇專業的教師團隊是香港教育成功關鍵，亦是本港全球競爭力持續向好的底氣。
參考連結
— 教育局（敬師與教師專業資源）：https://www.edb.gov.hk

表揚教師計劃：制度化嘉許　推動校本專業文化

慶典屬「表揚教師計劃」年度項目之一。計劃容許每所中、小學、幼稚園及特殊學校，提名兩名熱心教學、表現卓越的教師接受嘉許；歷屆累計逾39,500人次獲表揚，覆蓋不同學段與專長，從課堂創新到德育關愛，塑造以學生為本的校園生態。學界指出，公開嘉許不單提升教師士氣，更促進跨校觀摩，推動課程設計、評核及家校合作的良性循環。

教師專業發展：從課堂創新到家校社協作

面對STEAM教育、國安與公民素養、AI素養與學習支援等新命題，教師角色已從知識傳授者，擴展為學習設計者與學生成長的同行者。學校普遍以「同儕觀課＋校本教研」模式，結合數據驅動的學與教評估，提升課堂效能；同時深化家校社協作，將閱讀、品德、關愛與生涯規劃融入校園日常，鞏固「全人教育」的可持續性。
參考連結
— 家庭與學校合作事宜委員會：https://www.chsc.hk

社會效益：尊師重道成為城市軟實力

敬師文化不僅屬於教育界。企業志工、地區團體與校友會的長期支持，讓「敬師日」成為全城參與的教育節慶；教師典範的持續釋放，亦有助吸引年輕人投身教育行列，強化人才梯隊，支撐香港教育高質量發展與國際教育樞紐定位。

灣聲評說

敬師，不是一次性的掌聲，而是一套可持續的支持系統：清晰的專業路徑、時間與資源保障、與家校社協作的制度化平台。敬師運動30年見證了城市的價值選擇——把最好資源用在下一代身上。未來，若能把嘉許與教師專業標準、課堂研究成果與學生學習數據更緊密連結，讓「表揚」成為「改進循環」的引擎，香港教育的軟實力將更具韌性，亦更能回饋社會對教師的那句「多謝老師」。