前言
太空探索熱潮席捲校園，但課本之外，如何讓學生以「近距離」接軌國家航天最新成果？本地30名中學生參加為期九天的「少年太空人體驗營2025」，從深空通訊到航天醫學，將抽象概念化為親身體驗。返港後於香港科學館領證書並分享所見所感，為STEM教育與航天人才培育注入實證經驗。
行程亮點｜北京—酒泉—西安多站直擊「國之重器」
體驗營於7月25日至8月2日舉行，行程橫跨北京、酒泉、西安三大航天節點，內容涵蓋科研設施參訪、專家交流與訓練體驗三條主線：
科研參訪：學員首度走進國家天文台武清觀測站，了解「天問一號」火星探測任務數據接收及深空通訊體系，亦到訪國家航天局空間碎片監測與應用中心，認識軌道碎片監測與風險管控；在中國科學院國家授時中心，理解國家時間頻率基準與導航授時的重要性。
航天基地：走進北京航天城與酒泉衛星發射中心，由專業人員講解載人航天研發、火箭地面總裝測試及發射流程，串連起「從設計台到發射塔」的完整鏈條。
交流互動：與神舟19號指令長蔡旭哲面對面交流，從載人任務協同到太空生理調適，獲取一手經驗談。
參考連結
— 香港太空館：https://www.lcsd.gov.hk/CE/Museum/Space/
— 中國國家航天局：https://www.cnsa.gov.cn
訓練體驗｜航天醫學與火箭基礎「動手又動腦」
在中國航天員科研訓練中心，學員按編組輪流體驗航天醫學與航天員訓練項目，學習體能、前庭與耐受訓練背後的科學原理；同場進行火箭基本結構課程與模型火箭組裝，從推進、姿控到結構強度一一拆解，將工程思維、團隊協作與安全規程落到實作層面。多名學員表示，過程由「看設備」變成「解機理」，對未來修讀航空航天、機械、電子及計算科學更有方向。
在港結營｜科學館頒證 最佳營員談「志業而不止於興趣」
今日於香港科學館舉行分享及頒證儀式，三名「最佳表現營員」代表在台上回顧所學所感：
有人由深空通訊啟發對訊號處理與通訊工程的興趣，立志攻讀電子工程／資訊工程；
有人被航天醫學打動，關注失重環境下的人體機制與康復訓練，希望走向生物醫學工程；
亦有人直言在酒泉近距離聽到發射流程與風險管理後，更理解「零失誤文化」的專業要求，期望未來投身航天研發鏈條。
多位師長指出，訓練讓學生連結「基礎學科→工程實務→國家任務場景」，把STEM學習與國家科技戰略接軌，同時培養紀律、協作與抗壓等軟實力。
教育意義｜把航天素養滲入校園與升學規劃
體驗營在課時之外補上「現場的一課」：
加深科普素養：理解深空測通、授時標準與空間碎片治理等底層能力對整個航天系統的支撐作用。
引導升學抉擇：由專家現場講解—學員帶着問題回到課堂，促進有根據的選科與升學規劃。
擴闊職涯視野：除航天員外，從材料、結構、軟體、通訊到測控，皆是航天事業不可或缺的崗位。
後續建議｜把一次體驗變成長期機制
為延展成果，建議：
設立**「返校微講座」**與實驗室開放日，讓參加者把所學復用至校內社群；
建構跨校火箭與衛星課題庫，鼓勵團隊參與模型火箭、Cansat與衛星數據分析；
促成校—館—企三方導師制，由科學館與本地業界協作，持續提供技術指導與實習窗口。
灣聲評說
這批「少年太空人」跑了一趟國家航天脈絡，見到的不單是火箭與艙段，更是制度與標準。把「看見」變成「能做」，關鍵在持續機制：學校要把參訪輸出為課程模組；公共科普場館應提供長期題庫與設備支援；業界則可開放參觀與實習。當香港把「一次營隊」升級為「全年齡、跨校園、跨場域」的航天素養網絡，下一個從科學館走進實驗室、再走向工程一線的，就可能是今天台下的其中一位。
